Metodika
Pradžios testas ir baigiamasis testas yra struktūriniai klausimynai su keliais atsakymų variantais. Šie klausimynai organizuojami taip, kad būtų administruojami vienas internetinio kurso pradžioje, o kitas – pabaigoje, kad būtų galima įvertinti kurso dalyvių gaunamus ir išeinančius profilius, kurių tikslas – išsiaiškinti, ar kursas yra naudingas vartotojui ir kokia . Testai sudaryti iš teorinės medžiagos ir apima pirmąją registro klausimų dalį ir antrąją kelių pasirinkimo ir vertinimo klausimų dalį.
Taikymas
Pradžios ir Pabaigos testai yra du klausimynai, skirti vertinanti mokytojų įgūdžius. Pirmuoju siekiama ištirti mokytojų skaitmenines žinias ir įgūdžius prieš pradedant mokymo kursą „School Telling“ (IO1), kad būtų galima nustatyti mokytojų profilį. Antrasis yra administruojamas po dėstytojų dalyvavimo mokymo kursuose ir skirtas patikrinti mokytojų įgytus įgūdžius, galimą skaitmeninių įgūdžių įgyvendinimą ar ne ir netiesiogiai įvertinti siūlomo mokymo kurso efektyvumą.
Testai prieinami internete, juose yra 28 klausimai. Šios anketos buvo sudarytos remiantis DigCompEdu (Punie, Redecker, 2017) teoriniu pagrindu, t. y. Europos pedagogų skaitmeninių kompetencijų modeliu, kuris siūlo skaityti ir interpretuoti piliečių skaitmenines kompetencijas, pritaikytas formaliajam ugdymo kontekstui. Šia prasme anketoje, be pradinės dalies, yra šešios dalys, atitinkančios šešias Europos modelio sritis: profesinis įsitraukimas, skaitmeniniai ištekliai, mokymosi mokymas, vertinimas, mokinio įgalinimas ir besimokančiojo skaitmeninių įgūdžių skatinimas. Kiekvienoje iš šešių sričių yra nustatyti šeši mokytojų kompetencijos lygiai, kuriuos galima identifikuoti šiuose paveiksluose: naujokai, tyrinėtojai, diegėjai, ekspertai, lyderiai, inciatoriai. Užpildęs anketą, kiekvienas mokytojas iš sistemos iš karto gauna grįžtamąjį ryšį apie skaitmeninės kompetencijos lygius pagal sritis radialiniame grafike.